Husk de unge, som løber skrigende væk fra uddannelses- og karriereplaner

Problemet ligger naturligvis i, at når vi mangler sygeplejersker, håndværkere eller noget andet, så er det faktisk ikke helt godt nok, at 80 procent klarer sig fint.

Så bliver vi pludselig opmærksomme på de sidste 20 procent.

Dem tager vi så fat på med alle de redskaber og løsningsmodeller, som vi er i stand til at grave op, men det er de løsninger, som er lavet til de 80 procent, og derfor virker de ikke rigtigt, selvom alle reklamefolkenes undersøgelser viser, at det burde de.

Et oplagt eksempel kunne være diskussionen af karrieremuligheder ved indgangen til erhvervsuddannelserne.

Det har været et dogme i de senere år, at vi for enhver pris skal undgå flaskehalse i systemet og, at det er mor, som træffer uddannelsesvalget.

Dertil kommer, at unge er nervøse for at vælge en erhvervsuddannelse, fordi de er bange for at blive fanget og derefter ikke kunne komme videre på karrierestigen.

Mange elever går fuldstændigt kolde, når man forsøger at engagere dem i, hvad de skal lave, når de bliver 35

Asser Amdisen

Alt sammen fører det til konklusionen, at vi skal være meget omhyggelige med at forklare de unge (og deres mødre), at de på trods af en erhvervsuddannelse godt kan blive ingeniører eller et eller andet fancy bagefter. Og det er nok også den rigtige strategi, men kun for de 80 procent.

For mange af de andre – for eksempel en ret stor del af de unge, som jeg arbejder med til hverdag – så passer argumentet slet ikke.

De går fuldstændigt kolde, når man forsøger at engagere dem i, hvad de skal lave, når de bliver 35.

Siden de gik i 5. klasse, har de skulle redegøre for deres uddannelsesplaner og skulle tænke på, hvad de skal være om tyve år.

De orker det ikke længere, og de løber skrigende væk fra enhver, som prøver at få dem til at lægge planer for resten af livet.

Betyder det så, at vi ikke skal være forsigtige med flaskehalsene, og at vi skal lave uddannelsessystemet om, så karriere og videreuddannelse ikke længere er noget, vi taler om? Nej, selvfølgelig ikke.

Som uddannelsesplanlægger er det helt centralt, at man ikke blokerer sine elevers uddannelsesveje, og for en del uddannelser er karriere og videreuddannelse helt sikkert betydningsfulde for rekruttering.

Men det betyder, at vi ikke altid skal snakke om fremtiden om ti år, men også om, hvad der sker om et halvt år.

Det betyder, vi skal tilrette og italesætte legitime afstigningsmuligheder for de unge, så det også bliver i orden at tage en kort uddannelse for at få et arbejde.

Det gøres nok bedst ved, at vi også selv begynder at behandle murere, skibsassistenter, køkkenassistenter ikke som nogen, som er på vej til at blive til noget, men som nogen, som faktisk er noget – og endda noget både fornuftigt, nyttigt og samfundsgavnligt.
 
Og først og fremmest skal vi lave forskellige veje til de forskellige uddannelser.

Tager vi en hel ungdomsårgang, så er der en del af dem, som ønsker at blive murere, og for hvem murerfaget er et skridt på vejen.

Vi skal tilrette og italesætte legitime afstigningsmuligheder for de unge, så det også bliver i orden at tage en kort uddannelse for at få et arbejde

Asser Amdisen

Dem skal vi lave en uddannelse til. Der er bare også mange, som ønsker at blive murere, fordi det er det, som de ønsker at lave.

Dem skal vi også lave en uddannelse til. Og måske ser de to uddannelser faktisk helt forskellige ud.

Som “uddannelsessystem” kan vi bedst lide store reformer, ensartede løsninger, overskuelige systemer, men for de unge betyder det bare, at hvis de ikke kan se sig selv på motorvejen, så er der slet ikke nogen vej for dem.

Og det er faktisk en skam, for ret mange af dem kan sagtens finde en plads, hvis vi bare sørger for at lave rum til dem.

Så selvom der er mest politisk momentum i den store reform med den geniale løsning, så skal vi også have omvejene, smådriftsfordelene, de sære løsninger og de individuelle planer med.

Ellers laver vi et samfund for de 80 procent, og det er ærgerligt, for vi kan sagtens få noget ud af de sidste 20 procent - hvis vi ellers tør.