Forskere: Sådan kan vi sikre en mere fysisk aktiv og varieret skoledag

Et fælles professionelt mindset

For det andet må der sikres gode muligheder for, at skolens lærere og pædagoger kontinuerligt har adgang til målrettet kompetenceudvikling og faglig sparring.

Endnu bredere og bedre realisering af ambitionen om den fysisk aktive og varierede skoledag vil dog kræve stærke og forpligtede samarbejder.

Thomas Skovgaard
Professor

Den danske folkeskole er i synlig grad præget af dygtige medarbejdere og ledere, der i fællesskab kan levere kvalitetsskole. Siden reformen, der trådte i kraft i 2014, har mange lærere og pædagoger fået gode erfaringer med bevægelse i undervisningen, og i den nye læreruddannelse fra 2023 er bevægelse i forskellige former skrevet ind som en integreret del af alle fag.

Vi skal i fællesskab fortsætte den positive opbygning af erfaringer og kvalifikationer - ikke kun gennem formel kompetenceudvikling, men også gennem samarbejdsstrukturer på tværs af faggrupper og kommunegrænser. Det handler om at opbygge et fælles professionelt mindset, som gør en forskel, der hvor det mere end noget andet gælder: Hos den enkelte elev.

For det tredje er det en understregning værd, at 45 minutters måltallet positivt har bevirket, at der mange steder gennem de sidste godt ti år er kommet øget fokus på den aktive skoledag.

Endnu bredere og bedre realisering af ambitionen om den fysisk aktive og varierede skoledag vil dog kræve stærke og forpligtede samarbejder mellem kommunale forvaltninger, skoleledelser og medarbejdere, forældrekredse samt nærmiljøer i form af fx idrætsforeninger og -fællesskaber. Alt sammen understøttet af lovgivning, vejledning og rådgivning.

En måde skoler og kommuner kan styrke den slags processer på er ved at udvikle og implementere tværgående bevægelsespolitikker, der sætter retning og perspektiv på det fortsatte arbejde med skolen i bevægelse.

Frihed med ansvar og mål

Børn og unge bruger og lever en stor del af deres hverdag i skolen.

Tiden er moden til, at bevægelse integreres endnu stærkere i skolens samlede virke.

Thomas Skovgaard
Professor

Her har vi ekstra gode muligheder for at give kvalitetsoplevelser med idræt og bevægelse, der kan understøtte læring og faglighed samt lægge grunden til en fysisk aktiv tilværelse, hvilket både på kort og langt sigt indeholder en række markante gevinster.

Tiden er moden til, at bevægelse integreres endnu stærkere i skolens samlede virke. Hvordan det gøres bedst, med størst virkning og i overensstemmelse med gældende værdier og ambitioner er noget, som afgøres rigtig godt på den enkelte skole.

For at støtte, at den fælles vej får et balanceret fokus på den fysisk aktive og varierede skoledag for alle, er det dog vigtigt, at forligskredsen bag regeringens skoleudspil holder fast i, at der - også på idræts- og bevægelsesområdet - formuleres klare ambitioner, der kan kvalificere de lokale processer hos skoleledere, i bestyrelser, blandt medarbejdere m.fl.