Svært at opdage udsatte unge

Identifikation af socialt udsatte børn, hvor der ikke rigtigt er konkrete tegn på problemer, men blot en mistanke om, at der kan opstå problemer, er en udfordring for såvel forskningen som for pædagogen i dagligdagen.
I den forbindelse kan vi - baseret på den forskningsmæssige viden - pege på en række forhold eller fokuspunkter, som det vil være værd at være opmærksom på:

• Risikofaktorer forøger alene sandsynligheden for fejludvikling, men betyder ikke, at der er kausal årsagssammenhæng mellem tilstedeværelsen af risikofaktorer og fejludvikling.
• De fleste, som udsættes for risikofaktorer, bliver ikke fejludviklet.
• Som regel kommer der først en større forøgelse af sandsynligheden for fejludvikling, når der forekommer 2-3 risikofaktorer.
• Risikofaktorer optræder ofte i klynger.
• Nogle risikofaktorer har større betydning end andre, og forøger dermed sandsynligheden for fejludvikling mere end de andre.
• Fødselsskader er en tung risikofaktor.
• Social isolation er også en væsentlig risikofaktor.
• Det er de hyppige negative hændelser, der udgør risikofaktoren, ikke den store engangshændelse.
• Hvordan belastende begivenheder håndteres i nærmiljøet er af afgørende betydning.
• Risikofaktorers farlighed bestemmes bl.a. af den enkeltes reaktion - der er selvsagt stor forskel på, om man er åben og søger hjælp, eller om man er indesluttet eller opfarende og vred.