Fem fagforbund til regeringen: Her er tre ønsker til en reform af professionsuddannelserne

Der er snart gået et års tid siden regeringen i Aftale om reform af universitetsuddannelserne lancerede tankerne om en reform og styrkelse af professionsuddannelserne.

Vi er tålmodige. For med vores nære tilknytning og viden om uddannelsessystemet ved vi godt, at regeringen ikke har stillet sig selv nogen enkel opgave. For nok er målet klart, men hvordan, vi kommer derhen, er en anden sag.

Vi hjælper jer gerne. Med et lønligt håb om, at der snart kommer en god løsning, tillader vi os at komme med tre ønsker til, hvad en reform af professionsuddannelserne skal vægte for at sikre robuste uddannelser indenfor sundhed og byggeri, der dels klæder de studerende på til et kommende arbejdsliv, dels er med til at sikre den fornødne kvalitet i velfærdssamfundet.

Der er ikke noget, der tyder på, at fremtidens medarbejdere kan klare sig med en mere praktisk uddannelse med mindre teori.

Formænd for fem fagforbund

Sørg for et økonomisk fundament

For det første skal reformen sikre det nødvendige økonomiske fundament. Professionsuddannelserne er over en bred kam underfinansierede. Der er for få undervisningstimer – og for lidt tid med underviserne til vejledning.

Hvis vi også i fremtiden skal kunne tiltrække studerende til vores vigtige professionsuddannelser, er det afgørende, at uddannelserne har et højt niveau og er attraktive.

Det kræver, at der er et solidt fagligt indhold, og at der er tid til den enkelte studerendes læring og udvikling. Og det igen kræver den nødvendige økonomi.

Fasthold det faglige niveau 

For det andet skal professionsuddannelserne bevare deres nuværende længde. En professionsuddannelse tager i dag tre et halvt år med en god blanding af teori og praktik, og det er vores overbevisning, at det faglige niveau kun kan opretholdes og udvikles, hvis uddannelsens længde og fordelingen mellem teori og praktik bevares.

Her ser vi, at praktikken fint kan styrkes, men ikke på bekostning af teori. Der er ikke noget, der tyder på, at fremtidens medarbejdere kan klare sig med en mere praktisk uddannelse med mindre teori.