DEA: Danske STEM-uddannelser ligger i top, men der er plads til forbedring
De danske STEM-uddannelser rangerer generelt højt, når man ser på de studerendes egen vurdering. Men der er plads til forbedring, eksempelvis ved at øge midlerne per studerende og udvikle en pædagogisk-didaktisk vidensbase, skriver Tobias Høygaard Lindeberg.
Tobias Høygaard Lindeberg
Underdirektør i Tænketanken DEA, medlem af AkkrediteringsrådetI en tid præget af globale udfordringer som klimaforandringer og tendenser som digitalisering og automatisering er STEM-kompetencer (Science, Technology, Engineering and Mathematics) afgørende for samfundsudviklingen.
Dermed kommer kvaliteten af STEM-uddannelserne, ikke mindst på universiteterne, i fokus: Hvordan står vi sammenlignet med andre lande?
En ny analyse fra Tænketanken DEA, baseret på data fra den europæiske studenterundersøgelse Eurostudent, belyser dette spørgsmål ved at sammenligne danske universitetsstuderendes vurdering af forskellige kvalitetsparametre på deres uddannelser med studerende i andre europæiske lande.
