En del af vores opgaver som gymnasielærere kan løses af kunstig intelligens, og det samme gælder elevernes kompetencemål, skriver Hana Hasanbegovic.
Det skal være lettere at få godkendt nye tilbud til elever med skolevægring og unge, der har brug for særlige ungdomsuddannelsestilbud, skriver Nynne Afzelius, der peger på potentialet i mere online undervisning.
Vi bør droppe tanken om et nyt fag om digital teknologiforståelse og i stedet fokusere på at væve digital forståelse ind i gymnasiets eksisterende fagrække, skriver Tomas Kepler.
Færre naturfagstimer i den nye folkeskoleaftale harmonerer dårligt med behovet for, at flere unge skal interessere sig for videnskab og teknologi, skriver Rikke Schmidt Kjærgaard fra Videnskabsklubben.
Toggle ads