"Vi ender med Lego-skoler": Læs opsamlingen på debatten om fondenes rolle i børn og unges læring

Fondenes magt er blevet kompleks og uigennemsigtig, og når skolerne modtager støtte til undervisningen, bliver elevernes læring og dannelse ulige.

Men samtidig har skolerne brug for økonomiske indsprøjtninger til at sikre kvalitet i undervisningen.

Sådan lyder pointerne i debatten om, hvilken rolle fondene skal spille i børn og unges læring.

"Hvis vi følger samme udvikling som i USA, går vi en fremtid i møde med Lego-skoler, Grundfos-skoler og Mærsk-skoler," lyder bekymringen fra lektor ved DPU, Jørn Bjerre.

I 2017 gav fondene 76 millioner til grundskolerne og deres lærere i Danmark og i udlandet – et tal, der var vokset til 1,6 milliarder kroner i 2022.

Berith Bjørnholm, chef for kunst- og uddannelsesområdet, Novo Nordisk Fonden

Det er en styrke, at fondene har en særlig interesse i specifikke fagligheder eller emner, så længe uddannelserne ikke gøres finansielt afhængige af fondenes støtte, skriver Berith Bjørnholm.

"I vores optik skal fondene – nu såvel som fremover – arbejde ind i en virkelighed, hvor politikerne sætter retning, mens den daglige undervisning er i hænderne på de fagprofessionelle."

Læs hele indlægget her: Novo Nordisk Fonden: Vi pejler efter den retning, som politikere og praktikere sætter for læring