Ny debat: Hvad skal der ske med pædagoguddannelsen?

En reform af pædagoguddannelsen var på tegnebrættet under den tidligere S-regering, og nu, efter længere tids hård kritik, er der nyt fra uddannelses- og forskningsminister Christina Egelund (M) om SVM-regeringens reformplaner for uddannelsen.

For selvom en reform af pædagoguddannelsen ikke er nævnt i det omfattende regeringsgrundlag, lød det i forbindelse med regeringens kandidatudspil, at udspillet kun er første del af en reformserie for de videregående uddannelser, hvor også professionsuddannelserne – og dermed pædagoguddannelsen – vil indgå.

Ministeren har desuden tidligere slået fast, at hun forventer, at de kommende politiske drøftelser vil tage afsæt i den evaluering af uddannelsen, som Uddannelses- og Forskningsministeriet offentliggjorde i 2021. 

Evalueringen udtrykte kras kritik og konkluderede blandt andet, at uddannelsen hverken ruster færdiguddannede eller praktiksøgende pædagoger ordentligt til virkeligheden, og at uddannelsens struktur og mål modarbejder gode læringsforløb.

De hårde konklusioner i rapporten har fået flere uddannelsesaktører til at kalde behovet for en reform akut, og de har gennem længere tid udtrykt undren over, hvor planerne for en reform blev af, når rekrutteringskrisen igen og igen er blevet fremhævet som en af velfærdssamfundet absolut største udfordringer.

Med regeringens nye melding spørger Altinget Forskning og Altinget Børn derfor i en ny fælles temadebat, hvad der skal til for at genrejse pædagoguddannelsen og dens kvalitet. 

Hvordan kan det faglige indhold på uddannelsen konkret styrkes? Hvordan kan den tiltrække fagligt stærkere studerende – og skal den overhovedet det? Er der brug for en akademiseret uddannelse, der kræver høje boglige kompetencer? 

Og i hvor høj grad bør en reform af pædagoguddannelsen være inspireret af den politiske aftale om læreruddannelsen, som er blevet rost af både sektoren og politikere?